بحمد الله تعالى قد انتهينا من كتابه هذه المقالة النافعة إنشاءالله. وفي هذه المقالة النافعة تكتب فيها المعلومات الكثيرة هن سيكولوجي التعليمي منهاالتعريفات والتاريح ومناهج سيكولوجي التعليمي ، وفي هذه المقالة نجد كثيرا المعلومات النافعة وبالحصوص في تصريف سيكولوجي,

ولا ننسيى ان نستعفو من الجميع اذ كانت في هذه الكتابة نجد كثيرا من الخطايا الكثيرة و المعلومات غير مفهومة

ونرجوا لجميع ان يهتم خذخ المقالة فان وجدتم الخطايا فعليكم بتبلبغ الاقتراحات الجيدة و المؤدبة وسنقدم الطبعة الجديدة حتي تكون هذخ المقلة كاملة و شميلا

وبالجصوص نشكر على توجيهاد و الارشادات الثمينة و النافسة من محاضرتنا استاذة فطري زكية ونسال الله ان يجزيها جزاء كثيرا على جهدها فى رعايتنا

ونشكر على جميع الإخوة امشترمين فى إقامة كتابة هذه المةالة، ولعل هذه المةالة نافعا لنا جميعا

وفقنا الله جميعا فيها يحب ويرضاه.

يوكياكرتا,ديسمبر2015

باب الأول
مقدمة

أ.خلفية المسألة

التعليم في حد ذاته أمر ضروري لضمان تنمية الأمة. دون ما يكفي من التعليم، وأمة تجربة تأخر الدول الأخرى في جميع المجالات. ولكن نجاح العملية التعليمية في إنتاج الموارد البشرية الجودة يجب أن يكون وفقا للأهداف التعليمية الوطنية التي لديها المكونات الفردية. واحدة من أهم مكونات بالتالي المعلم / المعلم هو الغرض من التعليم هو تثقيف الأطفال في البلاد والحصول على الحد الأقصى لإنجاز المعلمين المؤهلين حاجة مثالية ومبتكرة والمتعمد قادرة على توليد الحماس الكبير داخل تلميذه.

لأنه في حاجة إلى موقف المهنية من قبل المعلمين، إذا كنت ترغب في بناء الموقف العقلي الذات والأمة أصبحت أكثر تقدما وأعلى جودة.

ب. صياغة المشكلة:
1.من هو كان المعلم؟

2 .كيف يكون المعلم الجيد؟

3. كيف تصبح معلم يانغ المتعمد؟

ج. غرض المسألة
1. لمعرفة المعنى الحقيقي للمعلم.
2. لمعرفة كيف تصبح معلما جيدا
3.لمعرفة كيفية تصبح معلمة مقصود.

باب الثانى
مباحثة

أ.تعريف المعلم

كما حرفيا يعني المعلم هو مدرس للعلم . بمعنى تحديد و أوسع ، كل شخص يعلم " الشيء الجديد" يمكن أيضا أن يسمى مدرسا .ومع ذلك، في عام باللغة الإندونيسية ، فإن مصطلح يشير عادة إلى التعليم المهني المعلم المهمة الأساسية لتعليم ، والتدريس ، وتوجيه ، وتدريب و تقييم ، وتقييم الطلبة (طلاب ) .

جوهر التعليم هو تعظيم الاستفادة من كامل ( المخابرات ) الإنسان .و على الرغم من التربيه عدم علم الأعصاب المربي الخبير ( الدماغ )، ولكن المعلمين هم مهنة الوحيدة التي تعمل كل يوم لتغيير الدماغ .من هنا أنه من الضروري على المعلمين المحتملين يجب أن تعرف عن كيفية تعليم جيد.

ب.يكون المعلم جيد.

المعلم يجب ان يتقن مفهومين أساسيين هما التعليم ( التربية ) والقيادة. ووفقا للإمام الغزالي في الإحي علوم الد ين ، "والمعلمين يجب أن يكون الذكاء الذكية والكمال ، و القوة المعنوية و المادية المعلم الجيد . نظرا لكمال عقله و جسمه، وقال انه يمكن أن يكون لها مجموعة واسعة من المعرفة المتعمقة ، وحسن المعنوي الذي يمكن أن يكون مثالا و قدوة صالحة لطلابه .

المؤشرات التالية ليكون المعلمون الذكاءات المتعددة :

ü نية قوية .

ü استعداد للتعلم دائما .

ü قدرة نفسها .

ü النزاهة الأخلاقية .

ü عُمُق المعرفة والمهارات.

ü مستعدة للمراقبة.

ü تحدى دائما لتحسين مستوى الإبداع.

ü الالتزام ( نداء الروح و المسؤولية الكاملة ).

زراعة الخصائص ليكون المعلم الجيد هو الشخص الذي يهتم الطلاب وتكريس الوقت والطاقة ليكون مديرا يمكن الاعتماد عليها في الفصول الدراسية، و المواد التعليمية ، والدروس الفصليه.

جيدة المعلممن ليس فقط في تدريس المعلم يمكن أن يكون النجاح ، ولكن النزاهة الأخلاقية يصبح أهم شيء بالنسبة له . يجب أن يكون المعلمون قدوة للطلاب. في فلسفة الجاوية من معنى المعلمين يسمع ( GU ) و ( RU ) مقلدة.وهذا الرقم يجب الالتزام بها واتباعها كافة الإجراءات قرون .

خطوات ليكون معلما جيدا :

v يجب مدرس إتقان الحق المواد التي سيتم تدريسها بشكل جيد .

v تحديد أهداف التعلم و أهداف الأداء .

v إحتيار و التخطيط وسائل وتقنيات التعليم (إعداد الدروس )

v شرح للطلاب بإ ستخدام اللغة ، وكيفية، و طريقة بسيطة .

v قادرة على تشغيل جو الفصول الدراسية.

v خطيرة ولكنها خففت .

v توفير ألعاب على هامشة فى آخر مرة (ولكن ليس كثيرا ) .

في الواقع الحقيق، لم يكن لدى المعلمين لتعليم الأساسيات ( شرح الدروس ) للطلاب وفقا لعين ساعة ، لأن الطفل سوف يميل إلى الحصول على الملل اي السئم . ولكن الّا عدد قليل من المعلمين لتدريس علوم وبقيته إعطاء وسائل التسهيل ببساطة تُوفّر مرافق للاستخبارات المحتمل لطلابهم .

من المهم أن نأخذ في الاعتبار للمحتملين معلم / مربّي عند في بداية الصف و التدريس، ينبغي لهم أن نفترض أنّ جميع الطلاب ذكي ماهر شاتر ولديه قدرة عالية . تم تصور هذا الإفتراض كما أن هناك النجوم مع عدد 10 على جبين كل طفل . وهذا أمر مهم لأن المعلم يجب أن يكون على يقين من كل طالب لديه نوايا جيدة للتعلم.

ج.يكون المعلمين المتعمد.

كان المعلمون المتعمد أو المعلمون الهدف هو المعلم الذي له هدف أن يفكر باستمرار عن النتائج التي تريد لطلابها و كيف أن كل قرار يتخذونه يؤدي الطلاب نحو تحقيق تلك الأهداف . كان المعلمون عن قصد تعرف أن أقصى التعلم لا يحدث عن طريق الصدفة.

هناك خمسة العوامل التي علينا أن ننظر إلى أن يكون المعلم الذي عمدا:

· معرفة الموضوعات.

· المعرفة من الموضوعات خارجها.

· تنمية .

· تعديل التدريس.

· استراتيجية التعلم .

· الدافع و الإدارة الفصول.

عن هذه الحالة دور كامل من المعلم في تعليم الطلاب كالمصححين ، كإلهام ، مقدم الأخبار، منظم ، حافز ، المبادر ، الميسر ، المشرف ، و مدير الفصل . في استعداد المعلمين للمضي قدما تجميع عامل إلى ثلاثة أنواع، وهي روبوت المعلم ماستر يعمل تماما مثل الروبوت. أنها هم مجرد الذهاب إلى المدرسة، لتعليم ، ثم العودة إلى المنزل . نهتم حمولة من المواد التي سيتم تسليمها للطلاب فقط. المعلمون الحسابات المادية ، مثل الأنشطة التجارية . يستخدم أسوأ المعيار هو حقّ أنها تعتقد ، بعد ذلك سوف يتم تنفيذها وفقا لل التزامات التي تلقى الحقوق. المعلم الحقيق هو المعلم الذي لديه الإخلاص في التعليم والتعلم. لديه ثقة والعمل الأهداف التي جعل الطلاب على فهم المادة بنجاح المواد التي يتم تدريسها .إخلاص فى التأمل الصادق على استعداد إذا كان هناك الطلاب الذين لا يفهمون هذه المادة في التدريس. أن تأخذ من الوقت للتعلم دائما ، لأنه مدرك أن مهنة التدريس يجب أن لا تتوقف أبدا لتعلم. لديه رغبة قوية وجادة عندما تطوير التدريب والكفاءة .

المدرس الحقيقي هو الذي يتمتع في التدريس, و يعلم لذة التعليم فوق كل لذة, و أنه سعيد باحترافه التعليم.

باب الثالث

الإختتام

أ الإستنباط